弗科斯基

*后面基本变成脑洞了注意😂

今天看到了小英雄smash幼年消老师的锅盖头………………
难以抑制想象中出现的灵幻老师_(:з)∠)_

感觉消老师选择当老师是一件很难用现有线索解释的事情，是为了合理地使用时间吗？教师的工作时间灵活，多打一份工赚钱还不太影响职业英雄的活动。感觉他也不是很在乎钱，所以似乎不是很有说服力。

昨天看了粮食太太的夏日少年那篇文，里面写到说消太选择成为英雄是因为他的个性很适合成为这个角色。
其实这个说法还挺合理的（被带跑XD），做英雄是在发挥自己个性的价值，但仔细想想好像又觉得不是特别完善，毕竟消老师要做一个独立的英雄需要“抹消”这个个性+战斗技巧，而后者不是能一天半天就练成的，等于为了发挥自己个性的最大价值花了很多时间和精力练习近战技巧，我觉得这不能算合理，所以由此引申出两个分支：
其一，消太产生做英雄的念头前打架功力就还不错；
其二，在这套合理论之上还有其他精神层面的信念。
第二点既可能是像心操一样打从心底就产生了这样一种想成为英雄的冲动，或者也可能是受到了什么人的影响。

现在这个三十岁的消老师身上看不出什么冲动了，不过谁知道他年轻的时候是怎么想的呢。（个人觉得如果真的是消太年轻的时候激情了这一把的话很戳萌点，不过还是可能性不大:P）在这个欧尔麦特时代，消太似乎不是狂热欧厨，所以大概是受别的什么人影响。
我猜想很有可能是个老师的角色，像灵幻老师对茂茂那样的的老师。

根据消老师现在的性格特点——表面有点冷淡，实际上很有责任心，喜欢孩子和小动物，有一套可以解释一切的合理论——来往前追溯，我想瞎掰一个消太的幼年背景，虽然在同人里经常出现我之前还很看不起……
消太大概是个孤儿，在一家新成立不久的福利院长大，里面的老师们虽然是新接手的，但是在努力对孩子们好，消太基本上是这个福利院里最大的孩子，所以不会向老师撒娇，很独立，很坚强，反而和老师一起照顾更小一点的孩子，为了能满足一群小孩及时的需要，所以消太努力让行为变得“合理”起来，提前做好准备工作，减少对时间的浪费。在带弟弟妹妹们出去玩过程中与来欺负他们的小朋友的干架中得到了近战的启蒙，打得干脆利落屁滚尿流。（有些套用大仓老师的长男孤独论☺️）
福利院的老师给他树立了正义的观念，可能初中老师让他进一步坚定了做英雄的信念。
总之老师是他生命中很重要的长辈角色，所以成为老师可能对他来说是自然而然的事情，或者说不好听就是一种路径依赖。不过那么多种职业，做什么都是有可能的，也没有对错之分。

总之……
……
有点想吃灵幻老师×消老师……_(:з)∠)_
感觉灵幻老师教育理念最核心的就是去标签化，这男人真是太酷了，灵幻老师看茂茂，他看到的就是一个不是很强壮的男子中学生，什么超能力都是虚的，是可以舍弃的标签，超能力并不代表茂夫。
消老师这边有点微妙的不一样，虽然都在jump上但毕竟故事背景几乎相反。USJ的时候消老师冲出去了不让学生插手，是因为完全不清楚敌人的实力，学生出手难以保障他们的安全，所以把战线往前推，尽量远离学生；合宿的时候为了减少伤亡同意了学生自保程度的使用武力；后来干脆赶着一年级的取得临时英雄执照。（最后一项不知道是不是消老师主动要求的，我感觉不像他的风格）
看动画的时候我就一直在想要是灵幻老师在的话肯定要急死了吧，让这么多未成年上战场233
消老师大概反驳不了，但是现实情势又让他没法完全赞同灵幻的观点。
老师们交流带孩子心得好有趣啊！